"북가주지역협의회 한국학교 교사 80여 명 한자리에… 참여와 포용의 한국어 교육 방향 모색"

 재미한국학교 북가주지역협의회, 가을 교사·신입교사 워크숍 개최

 전통음악 체험부터 UDL 기반 맞춤형 한국어 교육까지… 한국학교 현장에 적용할 실질적 교수법 공유

재미한국학교 북가주지역협의회(회장 박성희)는 지난 10월 4일(일) 임마누엘 장로교회에서 북가주지역협의회 한국학교 교사 및 신입교사 80여 명이 참석한 가운데 가을 교사·신입교사 워크숍을 성황리에 개최했다.

이번 워크숍은 '오감으로 깨우는 우리 가락'과 '모두가 참여하는 한국어 수업 만들기'를 주제로 진행됐으며, 전통문화 체험을 활용한 창의적 교수법과 학생들의 다양한 학습 특성을 고려한 포용적 수업 설계 방안을 함께 살펴보는 자리로 마련됐다.

소리와 몸짓으로 배우는 우리 가락… 교실이 하나의 악기가 되다

 첫 강연을 맡은 손화영 가야금 연주자 겸 작곡가는 '오감으로 깨우는 우리 가락'을 주제로 전통음악의 교육적 가치와 한국학교 수업에서 활용할 수 있는 다양한 교수법을 소개했다.

손 연주자는 우리 민족의 정서가 담긴 '본조 아리랑'을 비롯해 전통음악의 기본 요소인 장단, 구음, 추임새를 중심으로 국악을 쉽고 친근하게 가르칠 수 있는 방법을 제시했다.

특히 손뼉을 치고 발을 구르며 몸으로 장단을 익히고, 악기의 소리를 입으로 표현하는 구음과 음악의 흥을 돋우는 추임새를 활용해 학생들이 자연스럽게 우리 음악의 리듬과 정서를 체험할 수 있도록 했다.

이어 교사들 스스로가 악기가 되어 보는 참여형 실습도 눈길을 끌었다. 손 연주자는 주변의 익숙한 소리를 말과 그림, 기호, 몸짓 등으로 표현하고 이를 리듬으로 발전시켜, 별도의 악기 없이도 학생들과 함께 음악을 만들어 갈 수 있는 창의적인 수업 방법을 소개했다. 이러한 활동은 특별한 악기나 전문적인 음악 지식이 없어도 교실에서 누구나 쉽게 활용할 수 있다는 점에서 교사들의 관심을 끌었다.

특히 언어 수준이 서로 다른 학생들도 소리와 움직임을 통해 함께 참여할 수 있어, 전통음악이 한국어 학습과 문화교육을 자연스럽게 연결하는 효과적인 교육 도구가 될 수 있음을 보여주었다.

 학생의 차이를 존중하는 수업… UDL로 모두의 참여 이끌다

 이어 조은미 캘리포니아 주립대학교 새크라멘토 교수는 '모두가 참여하는 한국어 수업 만들기'를 주제로, 학생 개개인에 대한 관심과 이해에서 출발하는 포용적 한국어 교육의 중요성을 강조했다.

조 교수는 학생마다 한국어 구사 능력과 학습 속도, 관심사와 학습 방식이 다르다는 점에 주목하고, 이러한 차이를 수업의 장애물이 아닌 교육 설계에서 고려해야 할 중요한 요소로 바라보는 보편적 학습설계(UDL·Universal Design for Learning)의 원리와 한국학교 현장에서 활용할 수 있는 방안을 소개했다.

특히 강연에 앞서 실시한 교사 대상 사전 설문에서는 '한국어 수준 및 학습 속도 격차 지도'가 가장 많은 선택을 받아, 다수의 한국학교 교사들이 공통적으로 겪고 있는 어려움을 드러냈다.

영어권 환경에서 성장해 한국어 표현이 익숙하지 않은 학생과 한국어 사용이 비교적 자유로운 학생이 한 교실에서 함께 배우는 현실에서, 모든 학생의 참여를 이끌면서도 수준에 맞게 학습활동과 과제를 조절하는 방법이 주요 관심사로 나타났다.

또한 집중 시간이 짧거나 감정 조절에 어려움을 겪는 학생을 지원하는 방법에 관한 질문도 이어졌다. 교사들은 개별 학생의 학습과 정서적 필요를 살피면서 학급 전체의 수업을 안정적으로 운영하는 방안에 관심을 보였다.

특히 주 1회 수업과 제한된 교사 및 지원 인력이라는 한국학교의 현실 속에서, 학생의 필요에 따라 지원의 수준을 조정하는 다층적 지원체계(MTSS·Multi-Tiered System of Supports)를 어떻게 적용할 수 있을지도 주요 질문으로 제기됐다.

이번 강연은 학생들이 동일한 방식으로 배우고 표현해야 한다는 기존의 수업 방식에서 벗어나, 다양한 참여 방법과 학습 자료, 표현 기회를 제공함으로써 각자의 수준과 특성에 맞게 배움에 참여할 수 있도록 수업을 설계하는 방향을 생각해 보는 계기가 됐다.

전통문화의 즐거움과 포용적 교육의 만남… 한국학교 수업의 새로운 가능성

이번 워크숍의 두 강연은 서로 다른 주제를 다루었지만, 학생이 수업의 중심이 되고 누구나 배움에 참여할 수 있어야 한다는 공통된 교육적 메시지를 전달했다.

손화영 연주자의 강연이 소리와 움직임, 음악적 표현을 통해 학생들의 자발적인 참여를 이끄는 방법을 제시했다면, 조은미 교수의 강연은 학생들의 언어 능력과 학습 특성의 차이를 이해하고 그에 맞는 배움의 기회를 제공하는 수업 설계의 중요성을 일깨웠다.

특히 다양한 한국어 수준과 문화적 배경을 지닌 학생들이 함께 공부하는 재외 한국학교의 특성을 고려할 때, 이러한 교수법은 학생들의 참여도를 높이고 한국어와 한국문화에 대한 흥미와 자신감을 키우는 데 의미 있는 방향을 제시했다.

재미한국학교 북가주지역협의회는 앞으로도 한국학교 교사들이 교육 현장의 어려움을 함께 나누고 실질적인 교수법을 배우며, 변화하는 교육환경에 능동적으로 대응할 수 있도록 교사 연수와 교육 교류의 기회를 지속적으로 마련해 나갈 계획이다.