제34차 재미한국학교 북가주 협의회 교사 연수회

일시: 2009년 3월 21일 토요일
장소: 생명의 강 교회, South San Francisco, CA
강사: 조은미 박사 (Sacramento State University)

재외동포재단과 샌프란시스코 한국교육원 등이 후원하는 제34차 봄 교사연수회가 "지도력 있는 한국학교 교사가 하는 차별화된 교수법"이란 주제로 한국학교 교사 160여명이 참석한 가운데 사우스 샌프란시스코 소재 생명의 강 교회 (담임목사: 여환종) 에서 열렸다.

개회식 선언에 이어 국민의례, 생명의 강 교회 여환종 목사님의 기도로 시작된 연수회에서 최미영 회장은 인사말씀을 통하여 좋은 교사는 가르치는 일을 사랑하고 탁월한 교사는 배우는 일을 사랑한다고 강조하며 선생님들의 교수법 향상을 돕기 위해 조은미 교수님을 강사로 모셨다고 소개했다. 열심히 배워서 나누어 주는 교사가 되기를 부탁한다며 인사말을 맺었다.

또한 오는 4월부터 3회에 걸쳐 행해질 캘리포니아 주 교육부 역사 및 일반사회과 Framework 개정 모임에 협의회 차원에서 많이 협력하기를 당부하고 공청회에 많이 참석하여 함께 하는 모습을 보여달라고 부탁하였다.

제11대 본 협의회 회장을 역임하기도 했던 조은미 박사는 미국에 오면서부터 한국학교에서 일을 시작하여 몇 년전 학교를 사임하기까지 늘 함께 해왔던 한국학교이므로 협의회에서의 강의는 늘 기쁨으로 참여하게 되며 친정에 오는 느낌이지만 이와 함께 강의에 대한 부담도 있다(웃음)고 하며 강의를 시작하였다.

열성과 정성을 다하는 선생님들이 주말마다 하는 한국학교이지만 해결해야 할 문제점도 존재하며 이러한 가운데 한국학교 수업이 성공적이고 다양한 학습자의 요구에 맞도록 차별화가 이루어져야 한다고 강조했다.

각기 다른 수준을 가진 학생들을 가르침에 있어서 과거와는 달리 각 개개 학생들의 수준에 초점을 맞추어 가르쳐서 그들 개개인의 성공에 중점을 두며 학생들이 주인의식을 갖도록 교사의 강의는 적게 하고 학생들이 직접 참여하고 직접 해보며 스스로 평가하는 기회를 가지도록 함으로써 이미 배운 것을 바탕으로 창의적이 되도록 도와야 한다고 했다.

차별화된 교수 과정은 내용과 절차와 성과면에서 학습을 차별화 하는 것으로 학생이 무엇을 배우고 무엇을 성취할 것인가에 목표를 두어 학생 스스로 배우고 싶은 것을 선택하게 하는 것도 좋은 방법이라고 하였다. 학습 성과를 위해서는 수업 중에도 지속적으로 교사가 평가를 하며 평가는 지필로만 이루어지는 것이 아니라 학생들이 좋아하는 활동을 하게 하고 짝에게 설명을 하게 하는 등의 활동을 통해서 이루어지도록 방침을 정하라고 하였다.

수업에 방해를 줄 수 있는 학습장애를 가진 학생들에게는 부정적인 말로만 할 것이 아니라 좋은 행동을 크게 격려해주고 칭찬해 주며 때로는 산만한 행동을 좋은 방법으로 장려함으로써 오히려 그들의 수업 효과를 높일 수 있음을 강조했다.

질문을 통한 수업에서도 단순한 지식과 암기를 위주로한 1차원적인 질문에서부터 이해, 적용, 일반화, 유추, 분석, 종합력을 다루는 고차원적인 질문 형태로 Bloom's Taxonomy를 예로 들었고 Affective filter를 낮추고 몸을 움직이는 기능과 인지 기능을 연합함으로써 기억력을 증대시켜 교실에서의 수업의 효율성을 가져와야 한다고 했다. 또한 학생들이 흥미 있어 하는 것이 무엇인지를 알려면 학생들과 대화를 많이 나누어야 함도 강조했다.

그동안 엄마인 조은미 교수가 가르치는 한국학교에 다니면서 자라난 딸이 연수회에 엄마와 함께 참석하여 대학교에 들어가서 다시 한국어를 배우면서 어떤 점이 초중고 시절 한국학교를 다닐 때 어려웠던 점이었던 가도 선생님들에게 들려주었다.

선생님들은 귀한 강의를 들으면서 자신의 수업을 반추하는 시간을 가졌으며 다음 주말에는 학교에 돌아가 배운 바대로 수업을 해보겠다는 강한 의지를 가지고 강의실을 떠났다.

모든 선생님들은 저녁 식사를 즐겁게 하였고 교장 선생님들은 운영위원회로 모여서 다음에 있을 행사인 백일장 및 그림그리기 대회와 집중연수회 등에 관한 논의를 하였다.